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【职业技能类】《职业生涯规划》课程纲要
来 源: 教师教育-科研处 时 间: 2012/9/1 22:04:49 浏览数: 4172

 

苏璨 ——中学高级英语教师。爱好游走于灵山秀水间,聆听天籁之音,去海边采一首小诗,守望心灵的宁谧。从教期间,先后被评为教坛新秀、先进班主任、先进教师、先进教育工作者。12篇论文

在全国、省、市报刊发表获奖。其中《调动学生的发散思维培养创新能力的课堂教学模式》发表于中小学外语教学核心刊物《中小学英语教学与研究》。《“以学定教”课堂教学模式》的研究已立项为温州市2012年度教育科学研究课题。积极认真工作,深受校领导、教师和学生的好评。

 

 

    《职业生涯规划》

一、课程背景

光明日报转自中国新闻报道:2010年应届毕业生规模是本世纪初的6倍,2012年高校毕业生人数为680万人,“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人。人力资源和社会保障部部长尹蔚民指出:高校毕业生就业形势严峻。其重要原因是:我国转变经济发展方式和产业结构升级不断推进,对实用型、复合型、技能型人才的需求日益增多,而部分高校毕业生在知识结构、技能水平以及职业素质方面难以满足用人单位的要求还有部分毕业生专业背景、就业意愿和岗位需求不匹配,现行公共服务、户籍、人事管理制度与新的就业形势不配套等问题因此,向高校输送具备适应市场需求的优秀职业素质的学生已成为普通高中办学理念。

温州市第二十一中学首届理科创新班设置普职通融课深受学生的喜爱,家长的好评。2012年2月温州市第二十一中学被浙江省教育厅确定为浙江省首批技术技能类课改工作室成员单位。

  《浙江省深化普通高中课程改革方案》于2012年秋季开学在全省普通高中全面实施,增加普通高中教育的选择性,推进普通高中多样化和特色化发展。  

二、课程目标

1、做生涯的赢家

    生涯是人一生的经历,这经历有成功、有失败、有顺利、有挫折,关键在于怎样对待。《职业生涯规划》帮助人把惆怅转变为自信,把烦恼转变为快乐,让人在挫折中振奋,在困惑中警醒。

2、添加未来的筹码

    人的一生中,职业非常重要,她不但是获取报酬、维持生存的手段,还提供实现自我的机会,实现为社会做贡献的平台。《职业生涯规划》将帮助从职业的角度,了解自己,了解社会。

3、清清醒醒过一生

    想要把握好自己的人生,就应尽早规划自己的职业生涯。《职业生涯规划》让人学会规划自己,“走一步、看两步、想三步”,设计并管理好职业生涯规划。(如下图1)

职业生涯

规划:

分析

确立

构建

制定

发展潜力

评估

调整

实践

提升

职业生涯

:管理

三、《职业生涯规划》内容与教学形式

   本书共有五单元,共十八课,每课都以一个案例开始,包括心海导航----人生启迪---读读想想----温馨提示。文中设有“名言”、“连接”、“问题聚焦”等栏目,还有留心看看、跟着想想,动手做做,而且每课后都有“学以致用”训练,要完成这个栏目的训练,需要动脑想、动手写、找人问、上网查、有的要与同学、朋友、父母、师长展开互动,寻找答案。每个学生如果认真完成每课“学以致用”,学完这门课,就能拥有一份属于自己的职业生涯规划。

四、授课对象

   高一学生

五、教学安排

次  序

内  容

任课教师

第1课时

面向未来的职业生涯规划

苏璨

第2课时

职业理想的作用

苏璨

第3课时

发展职业生涯要从所学专业起步

苏璨

第4课时

发展职业生涯要立足本人实际

苏璨

第5课时

发展职业生涯要善于把握机遇

苏璨

第6课时

确定发展目标

苏璨

第7课时

构建发展阶梯

苏璨

第8课时

制定发展措施

苏璨

第9课时

正确认识就业

苏璨

第10课时

做好就业准备

苏璨

第11课时

创业是就业的重要形式

苏璨

第12课时

管理规划,夯实终生发展的基础

苏璨

第13课时

调整规划,适应发展条件变化

苏璨

第14课时

科学评价职业生涯发展和职业发展规划

苏璨

第15课时

对学哥、学姐进行调查

苏璨

第16课时

对师长进行调查

苏璨

第17课时

同学一起探讨未来人生

苏璨

第18课时

写一份《职业生涯规划》书

苏璨

六、评价方式

 1、学生互评

 2、终结评价:评定学分等第

 

 
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